Değerli okurlarım bugünkü yazımı eğitim öğretim sisteminin ana unsurlarından ‘’öğretmenlik’’ konusuna ayırdım. Yaklaşık 25 yıldır öğretmen, okul müdürü ve okul kurucusu olarak eğitim sisteminin içerisindeyim. Öğretmenlik ile ilgili tecrübe ve deneyimlerimi sizinle paylaşmak istiyorum. Bir ülkenin gelişmişlik standartlarını o ülkenin eğitim uygulamaları belirler. Eğitim, ne kadar kaliteliyse o kadar gelişmiş bir ülkesiniz demektir. Eğitim ile ilgili yapısal sorunlar ve çözüm yollarını başka bir yazımızda değerlendireceğiz. Şimdilik söyleyeceğim eğitim politikalarını belirlerken tüm paydaşların birlikte değerlendirme yaparak yeni bir eğitim modeli oluşturmaları gerekmektedir. Bir ülkenin eğitim standardını ve eğitim kalitesini belirleyen birçok unsur vardır; bana göre bu unsurlardan en önemlisinin öğretmenlik unsuru olduğunu düşünüyorum. Sistemi bir okul düzeyine indirgeyerek değerlendirelim. Bir okulu düşünelim ve okul üzerinden değerlendirme yapalım. Kaliteli, vizyoner, değer odaklı bir okulun belirleyici unsurları; Genel eğitim sistemi Fiziki şartlar Öğretmen kadrosu Sosyal kültürel faaliyetler Rehberlik çalışmaları Vizyon sahibi öğretmenler İdari kadro yapısı Yabancı dil eğitimi Akademik başarı Okul aile işbirliği Öğrenci profili Müfredat gibi unsurları sayabiliriz. Bu unsurların en değerlisi en kıymetlisi öğretmenlerdir. Öğretmen kalitesi, eğitim kalitesini ortalama %50 etkilediğini; kendini geliştirmiş, okuyan, araştıran, gelişen öğretmenler kaliteyi ve standardı %70 oranında etkilediğini düşünüyorum. Öğretmenlerimizin kaliteli, vizyoner, değer odaklı bir anlayışa sahip olabilmeleri için öncelikle mesleklerini sevmeleri, mesleklerine tutku ve aşkla bağlanmalı ve doğru teknikler kullanmalıdır. Kaliteli, vizyoner, değer odaklı başarılı ve mutlu bir eğitimin belirleyici ana unsuru olan öğretmenlerimiz, sürekli okumalar, araştırmalar, gözlemlemeler yapıp elde ettiği deneyimleri eğitime uygulamalıdır. Öğretmenlerimizin bu yeterliliklere sahip olabilmesi için bir takım becerilere ve yetkinliklere sahip olmaları gerekmektedir. Bu beceriler ve yetkinlikler; -Okuma, araştırma, gözlemleme yetkinliği -Beynin işleyişini anlama, yorumlama ve eğitime aktarabilme -İletişim becerisi -zekâ ve çoklu zekâ -hafıza teknikleri -Gelişim psikolojisi -Ergenlik psikolojisi -Ölçme değerlendirme -Beden dili -Zaman yönetimi -Stres ve öfke yönetimi -Sorun çözme becerisi -Liderlik becerileri -Duygusal zekâ -Dijital okuryazarlık -Hitabet ve diksiyon -Öğretim yöntem ve teknikleri -Sınıf yönetimi ve disiplini eğitime uygulama becerileri -Kalite, vizyon, görgü kültürü -Estetik düşünme becerisi -Eleştirel düşünme becerisi -Etik düşünme becerisi -İnovatif düşünme becerisi -Mantıklı düşünme becerisi -Eğitim koçluğu -Doğru yaşam becerileri -Doğru imaj kültürü -Temel bilişim sistemlerini uygulama becerileri -Stratejik düşünme becerileri -Öğrencileri tanıma teknikleri -Empati -Temel değerler becerisi -Evrensel eğitim sistemleri -Online eğitim becerileri -Sağlıklı yaşam becerileri Sıralayabiliriz. Bu alanda yetkin olabilmek için sürekli okumak, araştırmak, gözlem yapmak ve elde ettiği deneyimleri sisteme uygulamak gerekir. Bilgi değişiminin 3 yıla indiği bir dünyada davranışlar, algılar ve tutumlarda değişmektedir. Yaşadığımız çağın ruhunu anlamalı ve çağın gerisinde kalmamalıyız.